小学期末复习方法

　　在期末考试来临之前，要做好哪些复习呢?下面是学习啦小编收集整理的小学期末复习方法以供大家学习。

　　小学期末复习方法(一)

　　小学语文知识点多，可以归类成三部分：基础知识、阅读、习作及口语交际。

　　第一，基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。

　　(1)拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习“看拼音写字、写词”。

　　(2)字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字;两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力。

　　(3)词：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力(如：造句)。

　　(4)句：以积累为主。包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累;诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地中出现的读读背背、读读记记及其拓展为主要复习内容。同时复习句式的转变，病句的方面的内容。

　　(5)标点符号：常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用)

　　(6)修辞手法：复习常用的修辞手法。如比喻、拟人、排比、反问、夸张等。

　　第二，阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。

　　(1)按课文内容填空。包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。)

　　(2)阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?

　　教师可根据教材出一些阅读题或从试卷中选择一些阅读篇目，多让学生见各种题型，在做之前先教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。做一道题有一道题的效果。尽量不要让学生带回家完成。对于错得多的题不要只讲答案，一定要讲方法，让学生知道遇到这样的问题应该从哪些方面着手思考?为什么这样回答?如：理解词语的意思这样的题，可用换词、联系上下文理解词语的方法来做。而不是简单地告诉学生这个词是什么意思。教师要总结出一些常见问题的方式方法.如：如何总结课文的主要内容，如何概括中心，如何解词，如何概括段意等等。

　　第三、习作：以方法为主而不应以写为主。

　　首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些具体要求?(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。

　　其次是对本册教材中的每篇习作进行认真分析、总结，列出简单提纲，指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写。

　　习作和阅读的复习也可放在复习开始，这样对后面的阅读、习作的复习起一定的指导作用。

　　小学期末复习方法(二)

　　一、口语

　　教材所涉及的话题是：问候、介绍、感谢、祈使、告别等，内容要求涵盖生活及学习物品、水果、食品、人物、动物等。要掌握所学的每一个话题，并能与实际生活相联系，抓住关键词大胆地表达自己的意愿。要尽量避免与课本雷同，联系实际，适当作一些替换，体现综合语言运用的能力，同时要注意文明礼貌用语的使用。

　　二、听力

　　听力部分一般占三年级考试的一半以上，主要从字母、词汇和日常交际用语几个方面来考察学生的听力能力。

　　1.字母

　　本册教材要求能正确地听、说、读、写英文26个字母。复习时除了要能快速、随意地认读字母，还要能按照教材中的要求，在四线三格中规范地书写字母的大写与小写。大写字母都占2格，小写字母变化很多，占1格、 2格和3格的情况都有，特别是小写字母g，j，q和y容易写错位置，要重点复习，书写时要把相应的格子写满，显得规范和美观。养成良好的书写习惯，为今后的单词和句子的书写打下坚实的基础。在认读字母时，不要和汉语拼音混淆。如：Aa与Rr; Ee与Ii的区别，Gg， Jj， Hh， Ll等字母的读音特别容易出错。考试题型有可能是“听写字母的大写或小写”等。

　　2.词汇

　　本册教材提供了关于动物、颜色、水果、学具、服装等共98个词汇，要求会认读。复习时可利用教材附录2中的图片词典来全面复习，可以看图说单词，也可以读单词说中文意思。尽可能熟练地拼读单词，即复习单词，又巩固字母，一举两得，聪明的同学还在不知不觉中记住了很多单词的拼写。考试题型比较多的是“根据所听内容给相应物品着色”、“看图，选择适合图意的选项”等。图形题占很大比例，要区别教材中人物的形象，如:Nancy与Helen， Mr. & Mrs. Black与Mr.& Mrs. Green， 要正确理解不同的图意。在放录音前，抓紧时间把图片浏览一遍，做到心中有数，看清图中的时间、地点、人物、数量等，在听第二遍时，不能松懈，这是检查核对听力答案的最佳时间。

　　3.日常交际用语

　　日常交际用语在于平时多记、多背和多运用。在熟读教材A部分的基础上要会灵活运用，C部分看图说话是对主要句型的操练与巩固。复习时除了要多读、多背和多运用外，关键要能认读相关的句子，理解意思，如何应答以及一问多答。如：How are you? 的几种答语都要知道，Let's go to …by….做替换练习等。考试时，会经常出现这种题型：“听录音，标序号。”“听录音，配对连线”“判断下列各图与录音内容是否相符”等。

　　三、笔试

　　三年级笔试部分一般以图片、填空和排序等形式来考核学生对字母、词汇和日常交际用语的掌握情况。复习时要重点练习对单词、词组与句子的认读，知道它们的中文意思。考试题型一般是“写出所给字母的左邻右舍”等。

　　小学期末复习方法(三)

　　第一，要学会在原有知识的基础上，进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系。可充分老师发的概念卷和平时在课堂上作的听课笔记。还要学会分析每次单元考试的题型，一般的来讲是这样几个方面：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题四个方面。复习的作用就是要：熟能生巧。所以复习阶段，可能要多做一些题型，当然也不是说要搞题海战术，但数学方面不做题又不行，要把握一个度。做一份题目要有一份题目的收获。题无非是就哪几种类型，做完一份题目以后要反思，多问几个为什么?要把这份题目中你不会的地方找出来，问老师，问同学，把他彻底搞懂，因为，你错的地方，就是你不会的地方，不会的地方你掌握了你就提高了，你就进步了。

　　第二，一定要在反馈矫正上下功夫，不妨备个错题本(家长会已再三强调)，把你做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩优秀稳定的同学，往往很重视订正和收集错题。如果针对错题一定能很好地做到查漏补缺，那复习的效果会更好!

　　第三，要养成检查的习惯。复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议大家从这些地方检查：

　　1.检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。

　　2.列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。

　　3.用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了!

　　4.精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错!

　　5.检查单位和答有没有填写齐全。

　　6.操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和题目要求一致。

　　7.解方程题，要记得写“解”，应用题还要先“设”，这些，同学们老忘记被扣分，要引起重视了!