人教版二年级下册语文复习计划

　　复习是语文学习里的一个重要环节，我们要做好计划。下面是学习啦小编网络整理的人教版二年级下册语文复习计划以供大家学习。

　　人教版二年级下册语文复习计划(一)

　　一、复习的指导思想

　　(一)复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。

　　(二)突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。

　　(三)明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。

　　(四) 重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。

　　二、复习目标

　　(一)汉语拼音

　　1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。

　　(二)字词

　　1、会认《生字表(一)》中的400个汉字， 会写《生字表(二)》中的300个汉字。

　　2、能掌握一些常用的识字方法。

　　3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。

　　4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　(三)句子

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　(四)阅读

　　1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

　　2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　(五)说话

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　(六)写话

　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到 的事物和想像中的事物。

　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

　　3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

　　三、复习重点

　　1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的400个汉字。会写《生字表(二)》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法

　　3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。

　　5、能把句子补充完整，能用常用关联词(并列、因果等)造句。

　　6、熟悉课文内容，了解文章的大意。

　　四、学生情况分析

　　(一)基础知识掌握情况：

　　(1) 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

　　(2) 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般，只有少部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

　　(3) 阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

　　(4) 习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

　　(二) 学习习惯养成情况：

　　书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

　　人教版二年级下册语文复习计划(二)

　　一、学生学习情况分析

　　本班共有学生36人，从语文成绩上看，学生大致分为三类。第一类成绩比较稳定有20人左右，各方面能力都比较好，在复习阶段只要加强练习就可以了。第二类学生语文基础不差，有8人左右，但阅读和写作有一定的困难，要加强对阅读、写话练习。第三类学生的基础较差，大约7到8人，学生的成绩极不稳定，各方面都比较差。在复习阶段，一定要强抓基础知识，特别是字词练习。

　　二、教材分析

　　本学期教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、用于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，每课的书写量较多，都是8——12个，而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

　　三、复习的主要范围：

　　人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。

　　四、复习的具体目标：

　　1、巩固本学期所学的生字，认识400个汉字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。能正确书写300个汉字，并在口头和书面语言表达之中运用。

　　2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　3、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

　　4、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

　　5、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

　　6、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。

　　7、初步掌握和运用反义词、近义词、多音字。

　　8、能恰当准确地进行词语搭配。

　　9、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语，四字词等)的习惯。

　　10、继续学习不同的句子表达方式。

　　11、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

　　12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。

　　13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

　　14、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

　　15、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。

　　人教版二年级下册语文复习计划(三)

　　一、本班学生情况分析：

　　1 、基本情况：

　　本班的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。

　　2 、基础知识掌握情况：

　　(1) 大部分学生对汉语拼音的掌握一般，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读质量差异比较大。

　　(2) 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固。

　　(3)阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养，努力提高学生的阅读能力。

　　(4)习作情况。大部分学生基本能写一段话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

　　二、复习目标：

　　1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，结合《基础训练》和单元测试，以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　3、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。

　　4、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。

　　5、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。

　　6、优生与差生结对帮助，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。

　　三、复习原则

　　1.发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。

　　2.提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。

　　3.坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。

　　四、复习形式：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。