2019高考历史偷分技巧有哪些 高考历史选择题蒙题技巧是什么

　　2019年高考就要来了。如何在高考之前拿到更多的分数呢?就要说到一些偷分技巧的掌握。有方法去做高考历史题，能够事半功倍!下面让我们一起来看看这篇2019高考历史偷分技巧有哪些?

　　2019高考历史偷分技巧有哪些

　　最近原则：

　　与平常知道的相关原理最接近的选项为正确

　　1.历史选择题考根本目的：统治者所采取的某项政策，根本上都是为了巩固统治和维护统治基础。

　　2.以时间为突破口对应重要历史事件相关知识

　　3.历史选择题题干中给的时间不是我们所熟悉的，此时可以考虑所给时间最接近我们熟悉的时间及对应事件。

　　4.考查对外政策出发点：一个国家对外政策的出发点是国家利益。

　　答题技巧：

　　1、历史选择题题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围;二看否定、肯定，确定答题方向;三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。明确内涵外延。

　　2、被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。

　　偷分技巧：

　　1、直选法，根据所学知识，直接确定不符合历史史实和逻辑关系的选项。

　　2、排除法，通过排除符合史实和逻辑关系的选项，剩下的就是符合题意的选项。

　　3、推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学历史知识进行推理，分析其结论是否符合史实和逻辑关系。

　　其实对于文科综合来说，无论是地理、政治或者历史，都需要学生具备一定的分析能力，如果学生把握不住考题的点，那么是无法选择正确的选项的。当然，在进一步提升历史等文综的成绩之前，一定要具备扎实的基础知识，才能全面的分析题目和选项。

　　高考历史选择题蒙题技巧

　　一.最近原则

　　1.考根本目的：统治者所采取的某项政策，根本上都是为了巩固统治和维护统治基础。

　　2.以时间为突破口对应重要历史事件相关知识

　　3.题干中给的时间不是我们所熟悉的，此时可以考虑所给时间最接近我们熟悉的时间及对应事件。

　　4.考查对外政策出发点：一个国家对外政策的出发点是国家利益。

　　二.重视符号原则

　　括号在历史选择题中的出现往往是用来解释说明题目中的关键信息，书名号的出现意味着材料的出处，出现的引号，也是关键信息。我们在提取信息时，把在这些符号里的东西进行重点分析，简化题目，会方便做题。

　　在2014年全国一卷的12道选择题中，出现符号的试题有5道，占有试题的40%以上。

　　1、中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后

　　a.君主专制缘于宗教权威b.政治统治借助于人伦秩序

　　c.皇权至上促成祖先崇拜d.祭天活动强化了宗法制度

　　解析：我们把这道试题简化一下变成：

　　“天”“天子”“承天”“子民”，这反映了秦汉以后

　　a.君主专制缘于宗教权威b.政治统治借助于人伦秩序c.皇权至上促成祖先崇拜d.祭

　　天活动强化了宗法制度

　　去除了材料中的语境，我们认真想想，“天子”就是皇帝，就是题目中选项b的政治统治的代名词，“子民”就是以民为子，把人民当成儿子，这就是明确的人伦秩序。然后得出答案

　　2、唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三;武则天时明令佛教位在道教之上;后来唐武宗又大规模地“灭佛”。这反映出唐代

　　a.皇帝的好恶决定宗教兴亡b.道教的社会影响最大

　　c.儒学的政治地位最为稳固d.佛教的社会基础薄弱

　　解析：简化后

　　“灭佛”反映出唐代?

　　那么如何选择呢?

　　有一个重要的关键词就是提示语“反映出”。这一提示告诉我们，命题人要的正确答案的一定是一个本质的结论，而不是一个社会现象。即使四个选项都成立(关键是本来就有不成立的)，那么我们也很容易看到选项a、b、d都是对社会现象的描述，只有c才是经过分析后才能得出的结论。有人说b、d也是结论，因为通过比较才能得出。其实最大，影响小之类的历史事实都是显而易见的，不是分析出来的。如三个人中谁最高。我们主要看成是现象，不是本质。

　　3、人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性

　　a.本质是善b.本质为恶c.非善非恶d.本善习远

　　我们把题目简化就成了

　　“存天理，灭人欲”认为人性

　　a.本质是善b.本质为恶c.非善非恶d.本善习远

　　解析：观察答案后发现，我们知道天理中包含着人性，人欲是恶的人性。一存一灭是一个辩证的方法。a、b都是问题的一个方面，c选项更是全面否定。答案d已经显示出来了

　　4、根据美国1787年宪法，众议员名额按照各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了《独立宣言》中提倡的

　　a.主权在民原则b.天赋人权原则c.各州自治原则d.各州平等原则把这道试题简化就变成

　　“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”，违背了《独立宣言》中提倡的

　　a.主权在民原则b.天赋人权原则c.各州自治原则d.各州平等原则

　　解析：c.d两项强调的是洲权，属于意思相似，又因材料无涉及，所以直接排除，a项人民主权强调的是国家的一切权力来源于人民的授予，国家权力尊重和保障公民的权利与自由，不符合题意，所以选择

　　5、19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦;印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明

　　a.英国在欧洲没有殖民地或自治领b.各国经济都依赖对英贸易

　　c.世界经济联系加强d.资本主义世界体系最终确立

　　解析：此题用重视符号原则可以得知“”里内容均属于经济领域范畴。且都与英国发生联系，同时英国的产品也流向各地，但不代表只和英国获依赖英国对外贸易，说明了彼此间经济联系的加强

　　特别注意：题眼是“反映的”，和“反映出”有区别，反映的是现象，反映出选本质。

　　三.相斥相性原则

　　相斥相性原则：若四个原则如果有表述意思相近的选项，一般来说，若是单项选择题，这些选项都是排除的，如果多选题，要么几个选项都对，要么全错。

　　如：中国共产党第八次全国代表大会最主要的贡献表现在()

　　a.坚持既反保守又反冒进的方针

　　b.正确指出了国内的主要矛盾

　　c.坚持在综合平衡中稳步前进

　　d.提出了正确处理“十大关系”

　　解析：当看到此题时，与题干无关的就直接无视，所以d肯定是错的。其次再来看，a和c描述基本一致，因为是单项选择，所以a和c都不选。

　　在选项中有两个选项表述的意思刚好相反，则必定一对一错，不可能形成组合项

　　四.非绝对极端原则

　　这个原则在每一科试卷中都会用到，题目中选项经常会出现一些过于绝对的，极端的副词和形容词，如全面，都，所有，完全，始终，最终，最早，第一，开始，彻底，绝对，肯定等，此时要提高警惕，注意分别，除非教材课本上有明确的话，或者材料里明确出现，否则往往带这些词的应该为错的，强调的是往往是错的，并不是全部都是错的。

　　而反过来，在选项中含着渐进的，发展趋势历程描述的修饰语选项又通常是正确的。

　　五.避轻就重原则：题目的重心往往体现为材料观点中的转折，递进，强调等部分(但是，然而，可是，即使，却等转折词出现后的内容才是审题关键)，因此，要紧抓出题者要强调的中心和关键部分去解题，抓住题眼，排除其他无关轻重的选项。

　　六.全面包含的原则

　　选项之中有多个选项都有可能涉及题干中某些要素，但是只反应部分，只有全面反应题干的要素，包含其他选项内容的为最佳答案。

　　另外，有的考题是在题干中包含了多个内容和观点，备选项中任何单一对应题干的选项都不正确，总有综合性较全符合题干才可能入选。

　　七.比较对称原则：当遇到题干在描述两个历史现象时，根据比较和对称原则，选项也应该体现两个历史现象之间的比较，并要和材料所描述的关系形成对称。2019高考历史相关文章：

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