2016秋季初一语文开学第一课教案

　　新学期的第一堂课是需要良好筹备的。下面是由学习啦小编整理的2016秋季初一语文开学第一课教案，希望对大家有所帮助。

　　2016秋季初一语文开学第一课教案(一)

　　一、 教师自我介绍

　　二、 学习指导

　　1. 学习《指南》相关要求，检查工具书等准备情况;

　　2. 摘抄、周记、《学习手册》等具体要求;

　　(1)摘抄：每周三次，每次不少于200字，用色笔并设计符号标出精彩语句，欢迎富有个性和创意的阅读欣赏(造句、仿写、赏析、随笔……)，右边留4cm备注栏(关键词语音、形、义等);

　　(2)周记：作文要求，不少于600字

　　(3)《学习手册》：预习、课堂笔记、复习巩固、默写。

　　三、 我与语文

　　1. 广泛积累：介绍名家名作。

　　冰心《忆读书》“读书好，多读书，读好书”。

　　教师朗读：

　　语文，我想对你说

　　你如一缕春风，曾迈着轻盈的步履，掠过我的思绪;

　　你似一朵夏荷，曾摇曳青春的丰采，舞过我的眼帘;

　　你像一株秋菊，曾芬芳醉人的神韵，穿越我的梦境;

　　你是一场冬雪，曾覆盖生命的履历，清洗我的蓝天……

　　——你的名字叫语文。

　　语文，我想对你说，你是一位杰出的诗人。

　　“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。你用光芒四射的才情吟诵过秋人壮阔，畅谈过秋的硕果，谱写过一曲曲激荡澎湃的秋的颂歌。是你，用激情之火。点燃我曾黯然伤神的心灯;是你，用诗化之墨，滋润我曾荒芜肃杀的心田!

　　语文，我想对你说，你是一位出色的画家。

　　“随风潜入夜，润物细无声”。你用神来之笔，用缤纷的色彩，描绘过春风的柔情抚慰，描绘过细雨的缠绵奉献，描绘过春意的盎然生机。你那栩栩如生的春花图春草图春风图春雨图和迎春图，曾令我心雨飞扬!

　　语文，我想对你说，你是一位著名的音乐家。

　　“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。你用那轻快的旋律，奏响过江南一支支农家丰收曲。你用那悠扬的琴声，弹奏过夏日的热情;你用那圆润的歌声，驱散过夏日的酷暑;你用那起伏的鸣声，映衬过夏日的豪情……你曾令我神采飞扬!

　　语文，我想对你说，你是一位高明的摄影师。

　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。你用奇思妙想摄下过冬的洁白与廖廓，你用心灵的眼睛关注过冬的壮美与浪漫。你用镜头留住永恒的记忆，也摄下了我心灵的律动和共鸣!

　　你如一缕轻风，涤荡着我的心海，让我的天空四季常青;

　　你似一轮骄阳，照耀着我的灵魂，让我的世界光芒万丈;

　　你像一阵细雨，洗涤着我的青春，让我的人生永不枯竭;

　　你是一杯清茶，滋润着我的喉舌，让我的生命充满活力……

　　——你的名字叫语文。

　　2. 我心中的语文(对语文、对老师、对同学……)

　　3. 竞选语文课代表。(自主安排)

　　四、 自读第一课《为你打开一扇门》(根据时间自主调控)

　　1. 读通课文，扫清字词障碍。(熟练运用工具书，在课本上标注拼音，在《学习手册》上做摘录等)

　　2.读懂课文，了解文章大意和作者写作意图，写在《学习手册》上。

　　3.朗读课文，选择精彩语段感情朗读或背诵

　　2016秋季初一语文开学第一课教案(二)

　　教学目标：

　　知识目标：朗读，积累并整理“写在前面”中的好词佳句。

　　能力目标：指导学生探寻学习语文的方法，激发学生学习语文的兴趣。

　　情感目标：学生在欣赏经典名言美文的基础上，激发他们对祖国文化的热爱之情，陶冶他们的爱国情操。

　　教学重难点：指导学生探寻学习语文的方法，激发学生学习语文的兴趣。

　　教学方法：

　　朗读法、合作探究法

　　教学工具：七年级语文教材

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、 情境导入：

　　教师针对七年级学生刚刚步入中学，内心充满好奇与期待，既迫切地渴求获取新知，而又有着即将步入青春期的惶惑状态，引用精美的诗词、名言导入本册的“写在前面”的学习。

　　二、 教学步骤：

　　1、 学生在情境导入的基础上大声朗读前言，在学生朗读前，教师提示学生应拿笔对文中的好词、佳句进行圈点勾画，注意语言的积累，并养成学习语文的良好习惯。

　　2、 在第一步骤朗读的基础上，同桌互相交流所圈点勾画的好词，佳句，拿出积累本收集整理在积累本上。学有余力的同学还可试着对其中的词句进行赏析，品评。

　　3、 教师在学生收集整理的基础上，进行扩充，以拓宽学生的知识面，丰富他们的知识储备。

　　4、 教师声情并茂地朗读此文，并让学生再次回味文中的优美词句，还让学生思考探寻学习语文的方法。

　　5、 学生分四人一小组讨论如何学习语文的话题。在小学六年的学习中，同学们已积累了部分学习语文的经验，他们在讨论的过程中互相切磋，相互借鉴，并整理成方法点。

　　6、 教师趁热打铁进行小结，以此明确告诉学生：学习语文并不难，它是有方法可寻的，只要找到了适合自己的方法，就可轻松学语文。

　　7、 在探寻学习语文的方法的基础上，教师又引经据典，将博大精深，源远流长的华夏文明中的文化精粹展现出来，让学生了解语文是传承民族文化的重要工具，以此激发他们学习语文，探索民族文化史的兴趣。

　　8、 接着，教师由经典诗文中的语文转入生活中的语文讲述，让学生知道生活中处处有语文，只要善于观察，善于总结，总会寻找到适合自己的学习语文的方法。此步骤仍是在告诉学生：学习语文其实很轻松，只要找对了方法，学语文便是一种享受，一种智慧。

　　三、 教师小结：

　　同学们，我国“文圣”孔子在求学方面曾告诉我们“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学无止境，希望你们在新的学期里，在升入初中后，要善于思考，善于总结要养成探索求知的良好习惯，

　　2016秋季初一语文开学第一课教案(三)

　　【教学目标】

　　1. 感受汉语之美之奇之瑰丽。

　　2. 明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。

　　【学习重点】

　　感受语文之美，明确学习方法及要点。

　　【教学流程设计】

　　一、 问大家一个应该非常简单的问题：

　　什么是语文?(自由回答)组织讨论。

　　二、 刚才的回答我们似乎是在力求科学。我们能不能改变一个风格，回答得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内交流，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。

　　1. 独立书写，小组交流;

　　2. 各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说(发言者自己先报姓名。老师遇到十分精彩的，要问这个创作者的姓名，要求课后交上来)。

　　三、 出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵。

　　1. 大声地朗读。

　　语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》;是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……(袁卫星)

　　2. 提问：你知道其中的哪些典故?哪几本书?

　　3. 你还想知道其中的哪些典故?哪几本书?

　　4. 背诵，默写。