生物必修三第二章知识点总结

　　针对生物学科的特点,要学好高中生物,学习啦小编整理了新课标人教版必修3部分的重要知识点总结，欢迎阅读。要学好高中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法。

　　第二章 动物和人体生命活动的调节 第一节 通过神经系统的调节

　　一、应该牢记的知识点

　　1、神经调节的基本方式：反射

　　2、反射：是指在中枢神经系统的参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

　　3、反射的结构基础：反射弧

　　4、反射弧：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。

　　5、反射活动需要完整的反射弧才能完成。

　　6、兴奋：是指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变

　　为显著活跃状态的过程。

　　7、神经冲动：是指在神经系统中，以电信号的形式沿着神经纤维传导的兴奋。

　　8、静息状态：是指在未受刺激时，神经纤维所处于的状态。膜外侧带有正电荷，膜内侧带有等量的

　　负电荷，整个神经元细胞不显示电性。

　　9、静息电位：指未受刺激时，神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。

　　10、兴奋状态：指受刺激后，神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷，膜内侧带有等量正电荷的状态。

　　11、兴奋在神经纤维上的传导：是以电信号(局部电流)的形式传导的。

　　12、突触小体：指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的结构。内有突触小泡，小泡内有神经递质。

　　13、突触：指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的结构.

　　包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。

　　14、只有轴突末梢的突触小泡内有神经递质，所以，兴奋只能由轴突末梢传递给其他神经元。

　　15、神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的受体。

　　16、兴奋在神经元之间的传递是单向的。

　　17、语言功能：是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字有关的全部智力活动，涉及听、说、读、写。

　　18、语言中枢：位于人大脑左半球，为人脑特有。

　　19、语言中枢功能障碍：

　　⑴、W区功能障碍：不能写字;能看懂文字，能讲话，能听懂话。

　　⑵、V区功能障碍：不能看懂文字;能写字，能讲话，能听懂话。

　　⑶、S区功能障碍：不能讲话;能看懂文字，能写字，能听懂话(运动性失语症)。

　　⑷、H区功能障碍：不能听懂话;能写字，能看懂文字，能讲话。

　　二、应会知识点

　　1、感受器：指传入神经的末梢。是机体内能够接受刺激产生兴奋的结构。

　　2、传入神经：也叫感觉神经，是将兴奋从感受器传送到神经中枢的神经。

　　3、神经中枢：是脑或脊髓的灰质部分，具有对传入的信息进行分析和综合的功能。

　　4、传出神经：也叫运动神经。是将兴奋从神经中枢传送到效应器的神经。

　　5、效应器：是传出神经的末梢和它所支配的肌肉或腺体。

　　6、神经系统(或神经元细胞)的任何部位都能接受刺激并产生兴奋，在动物和人体内，只有感受器能

　　直接接受刺激，是兴奋的“发源地”。

　　7、兴奋：简单地说，兴奋就是神经元细胞膜上的电位变化。

　　8、在生物体内，神经系统中兴奋的传导是单向的。沿着“树突→胞体→轴突”方向传导;

　　而在实验条件下，神经纤维上的兴奋是可以双向传导的。

　　9、膜离子通道：是指神经元细胞膜上的特殊通道蛋白质，当神经元细胞受到刺激时，通道打开，

　　Na+快速内流，K+快速外流。膜电位表现为外负内正。

　　10、神经细胞内K+浓度明显高于膜外，Na+浓度比膜外低。

　　11、动作电位：指神经元细胞受到刺激后表现出来的膜电位外负内正的变化。

　　12、突触类型： 轴突——轴突;轴突——树突;轴突——胞体;树突——树突。

　　13、神经递质：主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5—羟色胺、谷氨酸、天冬氨酸、

　　甘氨酸、一氧化氮等。

　　14、人的神经系统：

　　⑴、中枢神经系统：脑、脊髓

　　脑：大脑、小脑、脑干、下丘脑

　　①、大脑：即大脑皮层。是调节机体活动的最高级中枢。

　　②、小脑：有维持身体平衡的中枢

　　③、脑干：有调节呼吸运动的中枢

　　④、下丘脑：有体温、水平衡调节中枢

　　脊髓：有调节躯体运动的低级中枢(如排尿、排便、膝跳反射中枢

　　⑵、周围神经系统脑神经(12对)、脊神经(31对)

　　15、人脑的高级功能：

　　人大脑的皮层，有140亿神经元，组成众多神经中枢，是神经系统最高级部位。具有感知外部世界、

　　控制机体的分设活动、语言、学习[记忆和思考等高级功能。

　　16、神经调节是动物和人体生命活动的主要调节方式。

　　第二章 动物和人体生命活动的调节 第二节 通过激素的调节

　　一、应该牢记的知识点

　　1、促胰液素的发现

　　⑴、法国学者沃泰默(Wertherimer)发现：

　　①、将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔，能引起胰腺分泌胰液。

　　②、将稀盐酸直接注入够的血液，不能引起胰腺分泌胰液。

　　③、切断通向该段小肠的神经，将稀盐酸直接注入血液，能引起胰腺分泌胰液。

　　⑵、英国科学家斯他林(E . H . Starling)和贝利斯(W . M . Bayliss)根据沃泰默发现假设：

　　盐酸引起小肠黏膜产生了某种物质，这种物质进入血液，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。

　　⑶、斯他林(E . H . Starling)和贝利斯(W . M . Bayliss)实验：

　　①、剪取狗的一段小肠，刮下黏膜。

　　②、将小肠黏膜与稀盐酸混合，加沙子磨碎，制成提取液。

　　③、将提取液注射到同一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。

　　2、激素调节：指由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。

　　3、人体主要内分泌腺及其分泌的激素

　　⑴、下丘脑

　　所分泌激素：促甲状腺激素释放激素(TRH)、促性腺激素释放激素(GnRH)、促肾上腺皮质激素

　　释放激素(CRH)、生长激素释放激素(CRH)、抗利尿激素(ADH)等。

　　⑵、垂体：

　　所分泌激素：生长激素(GH)、促甲状腺素(TSH)、促肾上腺皮质激素(ACTH)、抗利尿激素

　　(ADH)、催乳素(PRL)等。

　　⑶、甲状腺：

　　所分泌激素：甲状腺激素(化学本质是一种含碘的氨基酸衍生物，其合成需要碘。)