二年级期末语文试卷分析

　　通过卷面分析，反思自己的不足吧。下面是学习啦小编网络收集整理的二年级期末语文试卷分析以供大家学习。

　　二年级期末语文试卷分析(一)

　　一、试卷情况：

　　本次检测的语文试卷，能紧贴教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，份量适中，有一定的梯度。

　　二、 学生考试的基本情况分析：

　　我班共有学生36人，参加考试人数36人，班级总分3423.5，平均分95.1，优秀率为100%，从试卷的题型来看，符合二年级孩子的特点。下面将从学生答题得分情况主题分析如下：

　　(一)请在田字格中写出漂亮，正确的汉字。

　　我会准确拼读音节规范书写词语，该试题是对教材中生字表里的词语进行常规的抽测，是学生应知应会的最基本的字词知识，在测查“会与不会”的同时，还测查了规范与否，即测查了学生是否养成了良好的写字习惯。从学生答题情况来看，得分率高，满分很多，

　　(二)我会给下面的字加偏旁组成新字再组词

　　这个题考察孩子的识字量，出现一个字“台”给它加偏旁，这个出错的有十几个学生，都知道“抬”，但忘了“治”“始”这些字，导致丢分。

　　(三)我会在括号里填上合适的词语：

　　这些都是平时常见的一些词语，平时我也很注重这方面的积累，所以，学生答起来很轻松。此题全班只有两人丢分。

　　(四)我会选：

　　这个题并不难，但是是考察孩子是否认真读题，它的题目要求是让写序号，全班只有一个孩子(朱铭瑄)没有认真读题，导致失分，非常可惜，做的答案也是对的。

　　(五)我会照例子写句子：

　　这个题是对“把”字句和“被”字句的考察，全班失分的几乎没有，失分也是因为出现了错别字以及不注意带标点符号。

　　(六)我来当裁判：

　　这个题目全班有五个同学在第一题上出错，“嫦娥奔月”“女娲补天”都是神话故事，这个判断题是错的，它们是神话故事。

　　(七)我会填：

　　是对课文重点内容的考察，多数学生解答自如，不足的是学生背诵很好，默写却还有距离，具体反映在其中的错别字上，通过此次考试，在以后的教学中，对于教材中要求背诵积累的知识，不能只重视背诵而忽视默写，不能培养“只动口不动手的君子”，平时对学生要有默写的要求，如可以同桌进行，也可以班内集体进行。不过这个题目中也出现了一个难题，让孩子总结“坐井观天”这个故事的大概内容，以及其中的道理，对于孩子们，总结一篇故事稍微有点难度。

　　(九)排列句子，整理成一段通顺的话，这道题属于练习里口语交际，一部分同学这个题失分严重，下一步我打算，平时让孩子多读读课外文章，培养孩子的阅读能力。

　　(十)读读、想想、填填，阅读短文，回答问题，此题出的是一段课内延伸题，旨在考察学生的阅读能力和思维判断能力，共计15分，大部分同学都能得满分。

　　(十一)我会看图写话：

　　这个是本次考中我深感欣慰的地方，这次的写话题比较简单，是一群学生在打扫卫生，图画也简单，这个题全班没有丢分，也是本次成绩的压轴，孩子们写的都很不错，能在描述中用到很多优美的词，比如“干干净净”“齐心协力”“热火朝天”等，以及关联词“有的……有的……”，这说明孩子们平时我让看书积累的那些优美词语都用上了，这个习惯以后还得继续坚持。

　　通过这次卷面分析，我觉得值得我深思的是，常抓不懈关注学生的书写，写的练习一定要扎实，总之，在以后的教学中，我将采取一切措施帮助学生写规范字的意识，养成写规范字的好习惯，使他们牢记——提笔皆是练字时!另外就是多关注学困生，给他们以关爱、帮助，让学生感到温暖，让他们爱上学习，从而提高成绩。

　　二年级期末语文试卷分析(二)

????????一、试卷分析

　　这次小学语文二年级期中试卷共五大题，总分为100分。分“基础知识”(占总成绩的69%。包括看识字写字、积累运用、口语表达与语言表达。)“阅读”(占总成绩16%。)“写作”(占总成绩15%)这几类组成。体现了突出能力、尊重个性、鼓励创新、联系生活实际的特点。难易程度偏难。

　　二、成绩分析

　　全班总人数25人，有24人参加考试，平均分78.4分为，，及格率为92%，优秀率为33.33%。两率一均分为76.19。总体情况不乐观。

　　三、取得的成绩及原因

　　1、识字写字部分的第一题选择正确的拼音、生字加、去、换偏旁变新字，组词完成的比较好。这属于基础性的知识，学生容易掌握。

　　2、积累运用部分的“照样子，变魔术”一题完成的比较好，属于语文园地中“我的发现” 板块的内容，平时教学中就要求学生将这些词语积累下来。

　　3、口语表达部分讲的是小鸡与小鸭互相帮助的内容，是本学期第二个单元的单元主题，再加上与学生的生活联系很紧密，有关寻求别人的帮助以及帮助之后的礼貌用语，学生表达得比较好。

　　4、阅读理解部分由一个课内阅读与一个课外阅读组成。有关课内阅读的几个考点在课堂上都进行过训练，课外阅读的数自然段、根据课文内容填空、照样子写词语学生都比较容易完成。

　　四、问题及原因分析：

　　1、识字写字部分

　　(1)看拼音写词语中“漫山遍野”与“慢条斯理”中的两个形近字80%的学生不会写，原因是学生不知道这两个四字词语。

　　(2)查字典一题失分严重，给六个带“陈”字的词选择正确解释，这题确实有一定难度。

　　2、积累运用部分

　　根据情境写诗句是这次考试失分最严重的一道题，70%的学生都扣掉10分。在平时的教学中只要求学生诗句背诵并默写下来。很少进行运用的练习。在第一学段的课标中有关古诗的目标是这样说的“诵读儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验。”在第二学段有关古诗的目标是这样说的“诵读优秀诗文，注意在诵读的过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”。我觉得只有学生在领悟诗文大意之后，才会运用诗文。所以这道题让二年级的孩子来完成难度确实较大。

　　五、改进措施：

　　1. 继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握的再扎实些。

　　2. 严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

　　3、课内课外结合，树立大语文教学观。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

　　4、立足于课堂，培养阅读能力。提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

　　5. 继续加强写作指导。从两方面入手：一是要加强课外的阅读积累;二是多提供练笔的机会，要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力，提倡与生活实践紧密联系起来。