怎样复习初三的历史

　　随着考试的来临，我们要怎样做好复习准备呢?下面是学习啦小编收集整理的怎样复习初三的历史方法以供大家学习。
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　　怎样复习初三的历史

　　要抓好初三历史的复习，应该做好以下几个方面。

　　1、夯实基础知识

　　我们学习历史，目的不仅是掌握历史知识、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史事实出发，用历史的观点分析问题、解决问题。要知道，掌握历史事件发生的原因、过程、结局、影响等基本概念、基本史实是提升能力的基础。所以，教师要引导学生以课本为材料，教会学生阅读和理解，帮助学生分析历史知识的前因后果，引导学生全面准确地理解每个知识点，尤其是主干知识点，引导学生在理解的基础上准确记忆。如《文艺复兴与新航路的开辟》一课中，就必须要求学生掌握两个知识点：文艺复兴和新航路开辟。理解下列问题：什么是人文主义思想?文艺复兴的实质是什么?产生了哪些影响?14——16世纪又怎样理解?新航路开辟的原因和条件是什么?着名的航海家有哪些，取得了哪些成就?又如何理解新航路的开辟所产生的影响?还要运用所学知识分析出现文艺复兴和新航路开辟的原因是什么?这两大事件对欧洲产生了什么影响?只有这样，学生才可以根据教材的内容去归纳整理，形成历史知识的结构体系，这对融会贯通历史知识，理解和掌握历史知识很重要。

　　2、加强主题练习

　　由于学习知识的增多，很容易将一些相近的知识点记错、记混淆。因此，学生在夯实基础知识的基础上，教师可以把所学的知识进一步分成主题进行复习巩固。在加强主题复习时，要注重知识的纵横联系和前因后果的分析，要引导学生宏观把握历史知识，最好是让学生把前后知识联系起来，使前后所学知识相互迁移，形成新的主题，新的认知结构，从而提升学生运用所学知识分析和解决问题的能力，提高学生的综合运用能力。每一主题复习完后，要通过专题练习，特别是材料题的练习，来培养学生从材料中提取有效信息的能力，引导学生学会从文字材料中找出关键字、词、句和前言、引文出处中的信息。每复习完一个主题后，就要从各地的中考题中，找出类似的材料题来练习;从当地以前所考的材料题中，选择性地出一、两套模拟题来测试，看学生是否掌握了该主题的内容。如我们在复习完《欧美国家的剧变和殖民扩张》后，就要通过主题训练，让学生掌握英、法、美资产阶级革命的共同点和不同点，并能充分肯定其推翻腐朽的封建制度或殖民统治，促进资本主义发展的进步性，也能充分肯定资产阶级的民主制度比封建君主专制制度的进步，从而使“人治”社会发展到“法治”社会;还要让学生归纳出英、法、美爆发资产阶级革命的根本原因：文艺复兴促进了思想解放，新航路开辟引发了西欧人殖民掠夺的狂潮，为资本主义发展积累了巨额资本。等有效的知识体系。

　　3、模拟测试

　　为了使教学得到可持续发展，每年的中考题都会保留一些上年中考的知识点，题型不变，难度变化不大。这为我们依照《中考历史考试说明》，结合《中学历史课程标准》，《中学历史教师用书》和历史教材，参照以前的中考试卷模式，出几套中考模拟考试题，来完善学生的答题技巧和方法，适应中考的要求。这样做的目的就是尽量减少失分，使自己升学不受影响。

　　比如，以09年德阳市中考题“33.近代前期，随着民族危机日益加深，中国社会各阶级阶层为挽救民族危亡提出了各种救国方案。阅读材料，回答问题：(14分)

　　严格说来，拳匪运动可说是我国近代史上第三个救国救民的方案，不过这个方案是反对西洋化、近代化的，与第一第二两个方案是背道而驰的。拳匪的惨败是极自然的。惨败代价之大足(以)证(明)我民族要图生存绝不可以开倒车。等到自强、变法、反动都失败了，国人然后注意孙中山先生所提出的救国救民的方案。——蒋廷黻《中国近代史》

　　请回答：(1)材料中的“拳匪运动”是指义和团运动，为镇压这场运动，列强发动了战争。(1分)(2)材料中的“第一个方案”是在什么情况下提出的?(2分)这一方案的具体措施有哪些?(3分)(3)材料中的“第二个方案”是指什么?(1分)这一方案的实施在思想上产生了什么重大影响?(2分)(4)据所学知识，体现材料中孙中山救国救民方案的革命理论是什么?(1分)概括说明这一理论的实践结果。(3分)(5)据上述几个救国方案的结局，你能得到什么启示?(1分)”为例，通过模拟测试，主要提升以下能力。

　　(1)、提升学生答题的审题能力。通过仔细阅读该题的题干和材料，学生从材料中提取有效信息，找出关键性字、词是“各阶级、救国方案、近代化、自强、变法、孙中山”。认真钻研材料下面的问题，让学生明确应该回答哪些问题，每一问题又涉及到什么事件、是这一事件的哪些方面、回答到什么程度、在什么范围内作答。学生通过读题、审题，运用所学的知识进行分析，明确该用什么知识来回答这些问题。

　　(2)、增强学生答题的有效性。教会学生对不同的答题语、不同的疑问词作答时的采用不同的语言风格，增强答题的有效性，教给学生不同的思维方式。这个材料题共有5个小问题，所涉及的内容是《中国的近代化》，解决问题的关键是第一个方案是什么?对应材料后面的“自强”，结合所学知识就知道是“洋务运动”了，那么后面的问题就很好解决了。另外在回答时要看清楚一个问题又有几个小的问题，不要遗漏了问题没有答，影响自己的成绩。

　　(3)、加强学生答题的规范性。教会学生答题时做到要点化、序列化和段落化。答题的内容找到了，那么就要看分答题。有几分，就要答几点。特别是一个问题里面有几个小问题，在回答时更应该注意。每一小问题要分开答，不要一气呵成，洋洋洒洒地写了一大段，让阅卷老师去找答案，因为没找到答题要点而失分的可能性很大。我们的学生应该一个小问题写一个小段，有几分，答几点，自己容易复查，老师也好阅卷，也不容易因为没找到答题要点而失分。

　　(4)、提炼学生答题的语言组织能力。通过训练，培养学生如何按题目的要求取舍和重组知识。学生要用教材上和材料上的知识来进行取舍，不要凭自己的感觉不写。