读好物理的方法

　　对于物理，我们要怎样学习呢?下面是学习啦小编网络整理的读好物理的方法以供大家学习。

　　学生进入高中，不同程度地感到物理难学。他们有的学习态度不端正，物理基础差，又不愿学，;有的物理思维能力差，思维方式少，学法不当，学习压力太大，自我期望过高，又不善于求助于老师和同学，很难感受学习物理的乐趣，慢慢就被落下了。怎么样帮助他们走出这样的赶上来呢?

　　教育专家苏霍姆林斯基：“学生学习不好的原因，不是学习不努力，是因为他们不会学习”。“学生学习越感到困难，在他的脑力劳动中遇到的问题就越多，就需要多阅读，就象敏感差的照相底片需要较长的暴光时间一样。”这段话给我很大的启发。以前一直觉得阅读是文科的事情，和学习物理好象关系不大。但是没，的确，学生最大的困惑就是书本最基础知识的不理解不掌握。于是我在教学时有意识的先培养学生阅读教材的能力，并教给阅读的方法，从而提高他们基本的学习能力。

　　阅读既是对物理学的基本概念、基本规律、定律、实验原理等知识的认知、理解、应用的重要要求，也是高考审题的最有效手段最基础方法。因此，如何提高学生的阅读能力，是一个很值得思考的问题。课堂教学不能只是老师讲，学生听，老师板书，学生记，一定要努力激发他们的主动性，调动其积极因素。为此，我在教学中经常采用从学生阅读能力的培养入手。如何在课堂教学中培养他们阅读物理教材的能力呢?我的做法是：从书本开始，充分的深入地去利用课本。范读+细读+精读，一而再地咀嚼课本，收到了良好的效果。现以简谐运动为例，谈谈我的具体做法。

　　1、范读

　　范读就是预习，预习将要学习的内容，初步了解教材的基本内容和思路;同时也在复习巩固和补充有关的旧知识，保证新旧知识的顺利衔接;找出新教材的重点、难点以及自己不懂的地方，然后教师作初步的指导，学生尝试做预习笔记和部分练习。

　　具体方法：在讲新课前，教师首先不提任何要求地让学生预习整章内容，然后根据教学大纲和教材体系要求以章为线索谈出你对该章学习要点的想法，通过与学生交流意见后，再提出需要具体阅读的内容：①基本概念，什么样的运动是简谐运动。②相关的物理量以及各量的特点，描述。③弹簧振子和单摆，并写出读书笔记。如简谐运动的平衡位置，振动位移，振幅，回复力的特点等。以上的学习，既帮助学生提前了解了该章学习的重点和难点，了解了新旧知识的衔接，引起今后听课的注意力，同时也让他们在学习中做到了有的放矢，知难而进。

　　2、细读

　　细读就是在每一节内容的学习过程中，教师应紧扣大纲和教材要求，指导学生有目的、有分析地仔细阅读教材，提出具体的概念、重点物理量的记忆要求，对难点的地方应逐句的帮助学生阅读和理解，对常识性的知识，如果现行教材只作介绍，教学时就不需要给学生深入理解，如果知识太深还要注意引导学生越过“障碍”。这一章内容学习难度教大，主要是基础概念要建立好，如第一节教学时一定要引导深入思考：

　　第一步，提出问题：什么是平衡位置?竖直悬挂和水平放置的弹簧振子平衡位置一样吗?什么是震动位移，和机械运动里的位移概念有没有区别?带者问题再来研究课本，建立精确的概念体系。通过阅读必须让学生在书上对提出的问题做上记号。学源于思，思起于疑。学习物理的过程是一个发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。

　　第二步，指导性阅读：当学生阅读单摆测重力加速度实验的内容后，出现了许多疑问：实验的原理是什么?实验怎么做?L,T,g的取值到底该怎么办，在实验前，教师就必须指导学生阅读教材中的相关内容，找出实验成功的要求和实验中学生应注意观察的现象。读周期时测多个周期怎么计算周期值，看仔细，得结论。

　　第三步，总结性阅读：本节内容上完后，教师应针对学习内容让学生通过再次阅读教材认真理解重点难点，从而找到学习的突破点，对介绍性的知识只需结合阅读资料作简单介绍，不必去深入研究。

　　3、精读

　　精读就是在学习完一章后，必须对本章内容进行系统复习。其方法是：通过阅读教材和课堂笔记寻找出学习方法和本章知识结构的规律;对知识进行重新编排，让它们间的联系更加明朗化和直观化。这样有利于学生在考前复习时，能有条不紊的按照章节条目回忆教材内容。具体做法：

　　在第二章的教学任务完成后，教师根据物理教材体系和大纲要求系统的总结出阅读内容后，并全面地指导学生完成本章知识系统表的填写

　　通过以上方法教学，我们的体会是：①让学生知道高中的学习方法和初中的区别在那里;②能提高学生的阅读和归纳能力;③通过认真领会教材，不仅在物理知识应用中有了较为严谨的科学态度，还能改掉以前不良的学习习惯和方法。

　　4、结语

　　阅读是学生提高学习能力的一种方法，也是对他们进行智育发展的重要手段，教师在指导学生阅读物理教材的过程中，只要有周密地、有预见地、有组织地安排学生活动，让他们有心理准备的接受困难、克服困难，相信在反复的阅读方法指导下，他们定会找到适合自己的学习方法和技巧，从而提高各方面的学习能力。从书本中来，回到书本中去，一切的问题，答案，都在书本中，在物理学习和教学中，都要更多的重视书本。

　　有关物理学习方法推荐：

　　一、死记硬背

　　基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领会。

　　二、独立完成量作业

　　要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。

　　三、重视辅助作图

　　要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

　　四、专心听讲

　　上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，向同学学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

　　五、坚持做笔记

　　上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

　　六、整理学习资料

　　学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，比如*、?、※、◎等等，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

　　七、提高学习效率

　　时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，提高学习效率。而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、上学路上、等车时等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时突然想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

　　八、端正态度

　　要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。最忌讳自暴自弃，“反正我成绩不好，也考不上重点高中……”这类言谈，是自杀式的无药可救性的自毁。它会让人丧失进行的动力。

　　九、重视知识系统性

　　要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。这种弹性扩展思考方式，会把整个物理知识串通在一起，让人思考起来更容易。

　　十、重视学科互补

　　物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。到大学后物理系的数学课与物理课是并重的。必须要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。同样也要用好语文这门工具，它能帮助我们理解物理含义更准确。如果能把生物、地理等学生认为的“副课”学好，对学习物理也有十分重要的作用。因为所有学课间并不是独立存在的，而是相互关联的。而且现在学课综合性题目非常流行，说不定2009年中考中就会有这样的类型。