【跟读课文】一年级语文下册 课文1 吃水不忘挖井人

　　【跟读课文】一年级语文下册 课文1 吃水不忘挖井人

　　课文1 吃水不忘挖井人

　　一、导语：

　　亲爱的小朋友，你好!今天我们要朗读一个关于伟大领袖毛主席的故事。敬爱的毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖了一口水井，解决了名叫沙洲坝村子吃水困难的问题。乡亲们十分感激毛主席，解放以后，在井边立碑纪念，饮水思源。还等什么呢，快快打开书，坐端正，挺起你的小胸脯，用手指着文字，我们的朗读开始啦!

　　二、跟读内容

　　第17页

　　课文1 吃水不忘挖井人

　　瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

　　村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

　　解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”你听得真认真，认真倾听是非常好的学习习惯，掌声送给你。

　　2.跟读课文。

　　我是大喇叭，你是录音机。请你录下我的每一个发音和节奏，让你的朗读和我一模一样。(教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时间。)

　　课文1 /吃水不忘挖井人

　　瑞金城外有个村子叫沙洲坝，/毛主席在江西领导革命的时候，/在那儿住过。

　　村子里没有水井，/乡亲们吃水要到很远的地方去挑。/毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。/

　　解放以后，/乡亲们在井旁边立了一块石碑，/上面刻着/：“吃水不忘挖井人，/时刻想念毛主席。”/

　　相信你已经准备好朗读课文了，小小朗读者，请你捧起书来，和我一起将这篇课文完整地读一遍。

　　课文1 吃水不忘挖井人

　　瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

　　村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

　　解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

　　朗读时要做到声音响亮，正确、流利有感情地读出来，再练习几遍。邀请你的家人一起来读一读吧!并试着给家人背一背吧!

　　读双横线内字。

　　这一课，我们认识了很多生字，跟老师来读一读。

　　吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面

　　连起来读一遍。

　　忘的偏旁是心字底，心字底。席的偏旁是广字旁，广字旁。

　　双横线内生字，在文中交了词语朋友，我们一起来读一读。

　　吃 吃水 忘 不忘 村 村子 乡 乡亲 战 战士 面 上面

　　小朋友，从本单元开始，我们要练习快速地读出生字笔顺了，读的时候去掉一笔、二笔，直接说笔画名称，一起来试一试。

　　生字宝宝来报到，一起伸出小手，边读边书空练习生字的笔顺。

　　吃 这样写 竖 横折 横 撇 横 横折弯钩 共六笔组成

　　叫 这样写 竖 横折 横 竖折 竖 共五笔组成

　　主 这样写 点 横 横 竖 横 共五笔组成

　　江 这样写 点 点 提 横 竖 横 共六笔组成

　　住 这样写 撇 竖 点 横 横 竖 横 共七笔组成

　　没 这样写 点 点 提 撇 横折弯 横撇 捺 共七笔组成

　　以 这样写 竖提 点 撇 点 共四笔组成

　　汉字最爱交朋友，他们带来了好朋友，我们一起去认识一下吧!

　　吃 好吃 小吃 吃饭

　　叫 叫声 鸣叫 叫喊

　　主 民主 公主 主力

　　江 长江 江苏 江湖

　　住 记住 居住 住址

　　没 没有 没空 没事

　　以 以后 以为 以前

　　我们来朗读课文后面的词语朋友，我读一遍，你来读两遍。

　　水井 井口 叫声 叫好

　　乡亲 亲人 主席 主人

　　上面 面前 战士 战友

　　小朋友，我们也要饮水思源、学会感恩。

　　我问你亲爱的小朋友，是谁给我们安排下幸福的生活?是我们伟大的祖国!一起来用歌声表达对祖国的感恩。视频播放《让我们荡起双桨》。

　　敬爱的毛主席希望所有的少先队员能“好好学习，天天向上”，我们要牢记伟大领袖的尊尊教诲。

　　【跟读】一年级语文上册 语文园地六

　　1. 跟读前，提醒孩子打开书，坐端正，保持良好的读书姿势。

　　2. 跟读时，当视频左上角出现一组同心圆在闪烁时，表明此时是需要跟读的部分。请先听老师读一遍，然后孩子再跟读或者跟着老师一起读。视频中停顿的部分是孩子需要独自朗读的部分。

　　3. 跟读练习需要每天坚持，请家长们帮助孩子养成坚持读书的好习惯!

　　语文园地六 第90~92页

　　语文园地六共安排了 4 个板块的内容。“字词句运用”由两部分内容组成：一是“连一连”。让学生知道汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归类。二是“读一读，背一背”。学生借助儿歌，复习巩固已学的方位词，了解方位词“东、南、西、北”。“展示台”出示了 5 幅插图，列举生活当中常见的几处地方，引导学生交流生活识字的成果。“日积月累”编排的是古诗《古朗月行》的节选内容。“和大人一起读”编排的是一首儿歌《谁会飞》，通过和大人一起阅读，了解动物都有自己不同的活动方式。

　　《古朗月行》是唐代诗人李白写的一首脍炙人口的古诗，这里节选的是古诗的前四句。诗人借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童对月亮诗意而美好的认识。

　　可以让学生借助拼音把古诗读正确，可重点关注“青、镜”的后鼻音要发到位。通过教师范读、指名读、同桌合作读、小老师带读等方式进行朗读，把古诗读正确、流利。

　　《谁会飞》是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我们介绍 了动物的活动方式。本单元刚刚学过了《比尾巴》，可以借鉴课文的一些阅读方法，将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。如，可以合作朗读(一个问，一个答)，也可以拍着手读。让孩子在活泼、生动的阅读活动中，感受儿歌的趣味。读完后，如果有兴趣，大人也可以引导孩子说说自己知道的其他动物的活动方式。

　　阅读目标：

　　1. 借助拼音，正确、流利地朗读古诗，初步感受诗人笔下月亮的特点。背诵古诗。重点关注“青、镜”的后鼻音要发到位。

　　2. 尝试用多种合作方式，和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，读好问句。

　　【教学重点】 正确朗读课文古诗和儿歌。

　　【教学难点】 读好后鼻音。读好问句。

　　跟读目标：

　　1.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣，体会朗读的轻重 快慢。

　　2.多种形式跟读，帮助记忆背诵。

　　跟读设计：

　　课文跟读分为六个版块，“整体感知”，是让孩子打开语文书，看着课文插图，手指着课文文字，听老师读一遍，整体感受课文。“跟读练习”，是让学生跟着老师来读课文，教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时间。让学生能熟悉课文，学会朗读课文。“快问快答”是以游戏问答的方式，老师提问，学生回答，来进行课文的再次复习，达到巩固记忆的效果。“和大人一起读”给学生充分朗读的空间，先和视频中的老师一起朗读课文，再自己读一遍，最后鼓励孩子邀请自己的家人一起朗读课文。既很好的诠释了和大人一起读的理念，还鼓励孩子大胆朗读，享受亲子阅读的时光。“跟读生字词”中设有绿色线内字跟读，生字笔顺和生字组词跟读。为了帮助孩子熟悉二类字和生字，积累词汇。“朗读加油站”是精选了与课题相关的课外阅读资源，让孩子练习朗读。

　　跟读内容：

　　一、导语：

　　亲爱的小朋友，时间过得真快，我们今天来到语文园地六了。这里准备了有趣的汉字游戏，快乐的儿歌，经典的古诗!还等什么呢?快快打开书，坐端正，挺起你的小胸脯，用手指着文字，我们的朗读开始啦!

　　二、跟读内容 第90页

　　1.字词句运用：

　　(1)这是一道汉字游戏题，请跟我读题目：连一连。

　　聪明的你看明白题目了吗?你看，花这个字是上下结构，可以分成上下两个部分。清这个字是什么结构呢?对了，左右结构，清这个字可以分成左右两部分。那么这些苹果上的字哪些是上下结构，哪些是左右结构呢?

　　相信聪明的你已经会玩这道汉字游戏了。跟着我读一读这些字。现在请你赶紧去完成它吧!老师也做好了，请你帮我看看，对不对?你真棒!

　　(2)请跟我读题目：读一读，背一背。

　　请跟我读儿歌。

　　前后左右

　　东西南北

　　早晨起来，面向太阳。

　　前面是东，后面是西。

　　左面是北，右面是南。

　　读完这首儿歌我们就能轻轻松松辨别方向啦!小朋友，你可以在早晨起来后，面对太阳试一试!我们再来读一遍。

　　前后左右

　　东西南北

　　早晨起来，面向太阳。

　　前面是东，后面是西。

　　左面是北，右面是南。

　　2.日积月累：

　　古诗《古朗月行》：月亮出来了，又大又圆，像个玉盘!眼睛看古诗文，手指跟上，听老师完整地读一遍，感受一下又大又圆的月亮吧!

　　3.和大人一起读

　　《谁会飞》

　　小动物们都来跟大家做朋友了，他们谁会飞啊!眼睛看课文，手指跟上，跟着老师完整地读一遍!(老师整篇朗读课文。)

　　谁会飞

　　谁会飞?

　　鸟会飞。

　　鸟儿怎样飞?

　　扇扇翅膀去又回。

　　谁会跑?

　　马回跑。

　　马儿怎样跑?

　　四脚腾空仰天叫。

　　谁会游?

　　鱼会游。

　　鱼儿怎样游?

　　摇摇尾巴摆摆头。

　　下面跟着老师玩我问你答的朗读游戏，老师问一句，你来答一句。

　　谁会飞

　　谁会飞?

　　鸟会飞。

　　鸟儿怎样飞?

　　扇扇翅膀去又回。

　　谁会跑?

　　马会跑。

　　马儿怎样跑?

　　四脚腾空仰天叫。

　　谁会游?

　　鱼会游。

　　鱼儿怎样游?

　　摇摇尾巴摆摆头。

　　今天的朗读时光结束啦!只要每天坚持朗读，你一定能成为小小朗读者!加油!