小学1年级下册语文 司马光

【一年级语文】 2016-03-20本文已影响

  《司马光》这一课是很传统的课文。下面是学习啦小编收集整理的小学1年级下册语文 《司马光》的内容以供大家学习。

  小学1年级下册语文 《司马光》原文:

  古时候有个孩子,叫司马光。

  有一回,他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。

  有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉进了大水缸。

  别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。

  司马光没有慌,他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。

  缸里的水流出来了,掉进缸里的小朋友得救了。

  小学1年级下册语文 《司马光》练习题:

  一、看拼音写词语

  bié rén dào chù nà lǐ

  ( ) ( ) ( )

  dōu shì jīnɡ xià jiào shēnɡ

  ( ) ( ) ( )

  二、把字换一个偏旁,成为本课的生字。

  收——( ) 球——( ) 轻——( )

  坡——( ) 快——( ) 谎——( )

  三、想一想,填上合适的词语。

  一(  )水缸  一(  )石头 一(  )毛巾

  一(  )水 一( )孩子 一( )假山

  四、写出反义词

  里( ) 有( ) 假( )

  大( ) 哭( ) 进( )

  五、连一连

  看 虫子 使劲地 叫

  捉 电视 高兴地 跑

  背 石头 飞快地 笑

  拿 书包 大声地 砸

  六、为字宝宝找家

  快 块

  (1)今天我很( )乐。

  (2)如果你再不( )一点,就要迟到了。

  (3)妈妈给我一( )钱,去买早点。

  (4)河边有几( )大石头。

  七、 照样子找出有关系的词语

  例:假山 (花园) 马路 车站 码头

  (1)砸缸 黄沙 水泥 石头 泥巴

  (2)喝水 脸盆 毛巾 杯子 牙刷

  (3)画画 小刀 水彩笔 书包 算盘

  (4)雨衣 春天 晴天 雨天 夏天

  八、照样子改写句子

  例:司马光把缸砸破了。

  缸是司马光砸破的。

  小羊把青草吃完了。

  明明把地扫干净了。

  九、填空

  别的小朋友都慌了,有的( ),有的( ),跑去找大人。

  儿童公园里可真热闹,小朋友有的( ),有的( )。

  菜场里的人真多,人们有的( ),有的( )。( ),有的( ),有的( )。

  小学1年级下册语文 《司马光》教学反思:

  《司马光》这一课是很传统的课文,文中讲述司马光和小朋友在花园里玩的时候,有个小朋友一不小心掉进了大水缸里,在这危急时刻,司马光沉着冷静,用水缸旁边的大石头砸破了缸,救出了落水的孩子。这篇课文一直深受老师和学生们的喜欢。教学本课时我从课文的语言文字和学生实际出发,通过多种形式朗读,理解课文内容,将语言知识,能力,情感,态度,价值观三维教学目标有机地整合,不仅让学生读懂课文,学会生字、说话,会解决问题,同时让学生体会到遇到困难时,切忌慌张,沉着机智才会想出好办法。

  本节课教学中我充分尊重学生的主体地位,发挥学生的主动性。让他们充分地读,大胆地想,勇敢地说,尽情地演。引领学生学会积累语文。在平时教学中我十分注重培养学生善于积累的习惯。文中有一个关联词“有的……有的……教学中我借机让学生思考,还有什么时候能用上这组词语呢?学生们各抒己见。一个适时的点拨擦然了学生的思维火花,拓展了思维空间,收到意想不到的效果。针对司马光在危急时刻机智救们学生件事我适时进行拓展。下课了,有一个同学鼻子突然出血了,看到这种情况,你会怎么办?学生们都说出了自己的主意,而且非常可行。

  通过这节课教学,我深深地感悟到拓展训练应丰富多彩,应该在学生现有的生活经验积累的基础上引导他们积极思考,展开想象,大胆创新,展示个性,这样的课堂才会更有生命力。我设计让学生讨论:

  1、从司马光身上你明白了什么?请你对司马光或那个被救的小朋友说句话。

  2、如果你在场,你还会有什么好办法救那个小朋友吗?

  3、假如你身边发生了意外的事,你会怎么办?

  设计这样几个问题,从课内走向课外,引导学生进行积极的思考想象,并结合生活实际开发课程资源,对学生生活适应能力的形成起到指引作用。在这个环节中,我注意培养学生的口语表达,注意引导学生把句子说通顺,把意思表达清楚,进而体会司马光的机智、勇敢。

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