如何学会自我预习

　　预习的过程是一个通过自我努力、自我发掘的探索过程。那么，如何学会自我预习呢?

　　第一、发现问题，提高听课效果

　　通过预习，可以发现新课中的一些问题。 “问题”有两方面含义：一是感兴趣的内容和重点知识，包括知识重点和个性化重点。二是预习不懂的知识或模糊的地方。无论是哪一方面 “问题”，要善于发现，要带着惊喜的喜悦的心情去发现。让问题浮出水面了，问题就不成为问题了。因为，围绕着这些问题去听课，你还担心有什么问题吗?

　　提高上课效率的另一个，原因是多数学生注意力不能持久久。在上课时都有溜号的情况出现。通过预习，我们可以熟悉教材，当教材熟悉之后，可以使我们上课时更容易跟上老师讲课的节奏，就算有注意力的现象，恢复注意之后也可以及时跟上老师所讲内容，不会因此而影响整节课的听课效果。

　　第二、扫除知识障碍，理清知识脉络

　　在我们预习时，通过利用各种学习资源，清除学习新课时的知识障碍，理清新旧知识的关联，明确知识框架，为新课程的学习拓平道路，使新课的学习更为轻松更为容易。

　　例如语文的新课预习后，通过查阅工具书解决了生字、生词，利用各种文献资料对课文的写作背景写作意图等有一个初步的理解，通过阅读了解了文体特点。这些障碍通过预习就会轻松扫除。再如数学，通过看书你就知道新课所讲的内容是什么，通过阅读你就大致了解新课知识的框架，通过思考你还会及时发现新课知识与那些知识相联系等。而理科则重于新旧知识的关联运用，学科知识的结构关系等。如果相关联的知识不好，就能及时复习，避免上课出现问题。总之是可以有效的减轻上课压力，更好的掌握和运用知识。

　　第三、培养自学能力，提高学习水平

　　一个人的知识，真正来源于课堂学习的只是少数，大多数的知识并不是来自于课堂，而是来自于我们自己的学习和实践，也就是自学。我们的预习过程实际上就是一个自学过程，通过预习，我们可以掌握新课中的不少知识。利用各种学习资源，利用自己的知识储备。将课内外知识，将新旧知识联系起来，就形成了知识网络，提高乐自己的能力。在长期的预习过程中，可以逐步培养我们的自学能力，从而提高我们的学习水平，真正成为学习的主人。这不仅对于我们当前的学习非常有利，对我们今后走进社会，参加工作有着更大的益处，它可以提高我们的社会生存能力。

　　第四、增加知识储备，提高学习兴趣，

　　预习的过程是一个通过自我努力、自我发掘的探索过程。在预习的过程中，我们可以学到不少知识，增加知识储备，了解课程脉络，在试探解决问题的过程中增加我们的成功体验，而预习会使得学习效果大为提高，使得学习更为轻松，这些都是利于培养我们的学习兴趣的动力。把“很想很想”学变为“很愿意很愿意”学。你的学习兴趣是不是又提高了一种境界呢?