考试需要处理好的四种关系，考试丢分 , 真的是粗心那么简单吗?

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　　考试需要处理好的四种关系

　　1、审题与解题的关系

　　有的同学对审题重视不够，匆匆一看就急于下笔，以至题目的条件和要求都没有吃透.其实在解题过程中有可能需要三次审题：第一次是拿到题目时，耐心仔细地审题，把握条件的关键词，包括括号内一些不起眼的条件，从中获得尽可能多的信息，迅速找出解题方向;第二次是在解题受阻时，应再次审题，有没有漏看什么条件，想想有什么隐含条件，再去考虑解题策略;第三次是在解完题后，再次回顾题目，看看所得解答与题目要求是否吻合，是否合理。

　　2、会做与得分的关系

　　要把正确的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言的表述，但这一点往往被一些同学所忽略，因此在卷面上常常出现“会而不对”、“对而不全”的现象，考完后自己的估分与实际得分差之甚远，原因常常在此。有的同学“以图代证”，只是画一个草图，即得出结论，不会把“图形语言”转化为“文字语言”而失分。因此我们应重视解题过程中的语言表述。

　　3、快与准的关系

　　只有“准”，才可以不必考虑再花时间去检查。而“快”是平时训练的结果，不是考场上可以解决的问题。我们在阅卷中曾遇到这样一个情况：一个应用题列出函数式求最值并不困难，但是不少同学一开始列式时就把二次函数的系数算错，后面尽管有正确的解题思路，又花了不少时间，也基本上得不到分。其实只要把速度稍稍慢下来，大多数同学都会得出正确结果。所以，适当地放慢一点，就会准一点，尤其是选择题、填空题，更应强调一个“准”字。

　　4、难题与容易题的关系

　　拿到试卷后一般按题目顺序作答，在遇到“卡壳”题时，不要打“持久战”，可以先放一下，等后面能做的题做完后再回头考虑。在考试中要做到“看到容易题不放松，看到难题不胆怯”，冷静解答，争取得分，发挥出应有水平。

　　小评：上述四种关系就是为了告诉我们一些考试的技巧，在知识水平稳定的情况下，我们需要的就是考试技巧，或许它会直接转化成我们的分数。

　　考试丢分 , 真的是粗心那么简单吗?

　　想像这样一个场景：

　　一个跳水运动员要参加半年后的比赛，他了解了一下基本动作，也练了几次。有那么一两次很标准，有几次有失误，不过他认为自己比赛时就能做到。比赛很快到了，他站在跳台上很紧张，结果当然失误了。离开赛场时他说：“唉，我疏忽了，主要是太紧张了。”

　　听了这个故事，你会怎么想?

　　估计你会喊起来：他练得太少了!当然会失误!

　　甚至你会说，这个故事太荒谬了，运动员不会这样的!

　　所以当家长问我关于孩子粗心的问题时，我通常回答：没有粗心这回事。作业或者考试失误的主要原因是练得太少了，基本概念不清楚，不够熟练，准确率低。

　　我们判断“粗心”的标准通常是：

　　“简单的，不该错的，考试错了;”

　　----那就问问自己，熟练度足够吗?

　　“原本会做的，考试做错了;”

　　----那就问问自己，基本概念真的清楚吗?

　　“审题错了，不是不会做。”

　　----那再问问自己，准确率够吗?比如平时做题力求一遍作对吗?

　　我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实不是。

　　熟练度：

　　所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时工作和这类的计算有关系，很可能做的又快又准;如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

　　一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。

　　基本概念：

　　还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么?之间的关联是什么?可以有哪些变化?并未深究。在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

　　所以考试订正时，这类题目，不妨再变形或者深究一下，这时会发现同学们又疑惑或者糊涂了。所以，学过，并不等于是学会，更不等于融会贯通。

　　如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。

　　准确率：

　　成年人可以回想一下自己发短信时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改?这个也是准确率。如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要投入和沉稳，还需要刻意自我要求，反复多次后才能成为本能。但凡觉得“没关系，以后还有机会”的事情，常常是多次也无法做到比较好的水准。

　　除此之外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本会翻2-3倍。而概率因素导致平时错误率越高，考试时失分率越成倍增大。因为考试时题目的类型更加宽泛和变化多端。

　　好吧，我们再回到那位跳水运动员这儿----如果半年后他参加比赛，他现在就需要各项体能的训练，基本动作的反复练习--每次都要力求完美，整套动作也需要练得无比熟悉犹如本能，然后才有可能走上赛场。即使这样，也不是万无一失的。

　　所以放弃“粗心”这样的说法吧!

　　放弃这个观点之后我们才有可能认真查找原因，

　　制定训练的计划，

　　获得真正提升。

　　获得提升的，决不仅仅是成绩，

　　还包括审视问题的角度，

　　解决问题的策略，

　　行动力，

　　意志力。