黄山奇松教学设计

　　《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇课文。下面是学习啦小编收集整理的《黄山奇松》优秀的教学设计以供大家学习。

　　《黄山奇松》教学设计：

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

　　2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　3、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。

　　4、观察图片，任选一种松树，仿照课文写一段话。

　　四、教学策略

　　1、提炼主线。以“黄山奇松”奇在哪儿为主线展开教学活动。

　　2、创设情境。通过视频、音频、文字、图片等，创设情境，让学生进入“旅游”境地，感受黄山松树的奇美。

　　3、朗读感悟。让学生反复朗读，通过对关键词句的品味、联想，感受黄山松树的潇洒、挺秀。

　　4、化语为画。学生读懂文本语言、浮现语言形象，用电脑绘制名松形象。

　　5、读写结合。仿照课文写法，自选一种松树试着写一写。

　　五、媒体设计

　　在网络教室，教师设计网页放在学校服务器上。

　　六、教学设计

　　一、导入课文

　　1、请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地?

　　2、今天，让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一看，好吗?(板书：黄山)打开网页，进入“黄山旅游” 观看录象和图片，说说自己的感受。

　　3、“黄山四绝”闻名于世，而人们对“奇松”则情有独钟，今天，就让我们一起去仔细观赏一下这些奇特的松树吧。(补充完整题目：奇松)

　　4、据题质疑：黄山松奇在哪儿?

　　二、初读感知

　　1、进入“阅读指南”的“整体感知”，呈现：

　　(1)自读课文，读得正确、流利，并结合上下文初步领会生字词的意思，不能解决的加下划线。

　　(2)三个自然段分别写了什么?

　　(3)简要说说黄山松奇在哪儿?

　　2、自学课文

　　3、读后检测交流

　　4、简要说说黄山松“奇”在哪儿?

　　5、小结：黄山松非常奇特，那就让我们再读课文，细细地去感受一下。

　　三、精读第一节

　　1、进入“阅读指南”的“整体感知”，呈现：

　　(1)默读第一节，想想黄山松奇在哪儿?

　　(2)联系课文说说“四绝”、“情有独钟”的意思，有困难的可以访问“说文解字”。

　　2、学生返回首页自学

　　3、同桌讨论

　　4、学生显示网页内容进行交流

　　(1)学生读第二句，抓住“潇洒”、“挺秀”体会，并点击第二句话，出现黄山全景图，展示黄山松潇洒挺秀的身影，体会黄山松的奇特。

　　(2)读好第二句

　　(3)学生点击第一句话，联系“说文解字”，展示“黄山四绝”的图片，理解“四绝”的词意。

　　(4)打开“说文解字”，理解“情有独钟”的意思。

　　(5)读好第一句话，读出人们的喜爱之情。

　　5、齐读第一节，再次完整地感受黄山松的奇特。

　　四、精读第二节

　　1、进入“阅读指南”的“第二节导读”，呈现：

　　(1)读读描写三大名松的语句，想想从哪些重点词语中感受到名松的奇特呢?加上下划线，并说说是怎么体会到的。

　　(2)联系课文说说“饱经风霜”和“郁郁苍苍”的意思，并用“郁郁苍苍”造句。有困难的可访问“说文解字”和“造句指南”。

　　(3)你能通过想象任选一种名松，把它的形象画下来吗?你可以进入“创造天地”试一试。

　　2、学生自学，同学之间可以交流讨论

　　3、学生显示网页内容进行交流。

　　(1)感受“迎客松“之奇

　　A、学生读写“迎客松”的句子，抓住“遒劲”、“饱经风霜”、“郁郁苍苍”、“斜伸”等词体会，并点击这句话展示“迎客松”的图片，进一步感受迎客松的奇特。

　　B、部分学生把优秀的画作传送到大屏幕，图文对照，师生点评。

　　C、读好这段话，读出迎客松的奇特和人们的赞美之情。

　　(2)感受“陪客松”之奇

　　A、学生读写“陪客松”的句子，抓住“如同”、“绿色巨人”体会，并展示“陪客松”的图片进一步感受陪客松的奇特。

　　B、部分学生把画好的陪客松的画发送到大屏幕，师生点评。

　　C、读好这句话。

　　(3)感受“送客松”之奇特。

　　A、学生读写“送客松”的句子，抓住“蟠曲”、“天然盆景”“向山下伸出”体会奇特，并点击这段话出示“送客松”的图片进一步体会。

　　B、学生把画好的送客松的图片传送到大屏幕，图文对照，师生点评，进一步感受送客松的奇特。

　　C、读好这段话

　　(4)齐读写三大名松的句子，整体感受他们的奇特。

　　(5)看图描述三大名松。

　　4、部分学生把造的句子发送到大屏幕，师生点评。

　　五、精读第三节

　　1、进入“阅读指南”之“第三节导读”，呈现：

　　(1)默读第三节，想想“千姿百态”是什么意思?文中列举了哪些不同的姿态?可以进入“图片集锦”欣赏千姿百态的松树。

　　(2)理解“屹立”并造句，有困难的可访问“说文解字”和“造句指南”。

　　(3)你能选择一种最喜欢的松树，学习第二节的写法，给它配上几句话吗?

　　2、学生自学

　　3、学生打开网页交流

　　(1)展示图片理解“千姿百态”、“屹立”、“斜出”、“仰”、“俯”等词，，体会松树姿态之奇。

　　(2)部分学生把写好的片段发送到大屏幕，师生点评。

　　(3)读好这一节。

　　六、总结全文

　　1、读了《黄山奇松》，请你说说黄山松奇在哪儿?

　　2、读了《黄山奇松》这篇课文，你是否觉得字里行间洋溢着作者对黄山奇松的赞叹之情?如果是，请你浏览全文，举例说说。

　　《黄山奇松》课文阅读推荐：

　　被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。

　　黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

　　黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲;或仰，或俯，或卧;有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。